Модуль 11. Рефлексія

Курси вже закінчуються , так не хочеться . Вони були дуже цікаві , повчальні , я для себе дізналасьбагато корисного , на далі це мені знадобиться у подальшій роботі , буду використовувати. Хочу подякувати Оксані Домініківні за проведений час із нею , як керівника групи курсів. Всім успіхів і здоров'я !!!

Модуль 10. Рефлексія

Фасилітація відрізняється від простого управління тим, що вона не має директивного характеру. Якщо при традиційних формах управління суб'єкт змушує учасників групи виконувати власні інструкції та розпорядження, то у випадку з фасилітацією її суб'єкт має суміщати у собі ознаки керівника, лідера та учасника процесу.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо процесу навчання, який будується навколо потреб учнів і вимагає адаптації з боку учнів і вчителів. Ми маємо співпрацювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості у навчанні.

Ніби-то курси вже добігать до кінця, а роботи ще багато.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:  оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок, має акцентувати увагу  на змісті навчальної теми.
 Працюю над З_Х_Д_ таблицями. Розробляю критерії оцінювання учнівських робіт. 

Модуль 7 . Рефлексія

Створення прикладу учнівської роботи допомогло мені спрогнозувати, які проблеми та труднощі можуть виникнути в учнів під час роботи над проектом, також уточнити очікування від вивченої теми та покращити навчання.

Модуль 6 .Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, які зміни може внести використання сервісів Веб-2.0 для навчання, співпраці та спілкування моїх учнів.

Сьогодні навчилася:

Додавати посилання і зображення у вікі-середовищі
Створила мережевий опитувальник. Вставила на блог перший гаджет (пошук по сайту)
Продовжую працювати над планом вивчення теми.

Модуль 5 . Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме розширити ресурси, виховання культури використання інформації.

Забезпечення відповідального та відповідного використання інтернет-ресурсів учнями можна досягнути постійним  контролем, особистим прикладом.

Модуль 4. Рефлексія

Кожну презентацію треба оцінювати за розробленими критеріями, це стимулює учнів до удосконалення робіт. Якщо робота цікава, то учні виконують її швидко і якісно, маючи доступ до Інтернету. В ході творчого процесу школярі збагатилися знаннями. Вивчаючи імена своїх рідних, більше дізналися про свої родини. Часом переглядали своє ставлення до власного імені. Така робота згуртувала класний колектив.

Модуль 3. Рефлексія

Заповнила вимоги навчальних програм згідно державним освітнім стандартам.
Заповнила План вивчення теми  в пунктах початкові цілі і питання. Заповнила опитувальник дослідження, підсумок оформила як діаграму.

Модуль 2. Рефлексія

Ознайомилась з навичками,  які необхідні учням у 21 столітті, систематикою навчальних цілей  за Блумом, матеріалами про метод проектів,  умовами, за якими застосування методу буде ефективним. Освоїла принципи створення публікації, виконала буклет про метод проектів.
Завантажила перший документ на Google disk

Модуль 1. Рефлексія

Ознайомились з програмою, зареєструвалась на вікі-сайті, створила сторінку користувача. Створена  поштова скринька і власний блог. Враження хороші. Надіюсь, подужаю....